学校“双减”进行时 低段学生无纸测评减负不减“质”

“双减”政策已经贯彻落实两年了。作为基层一所普通小学,我们在新时代“双减”背景下实践着、探索着适合学校发展、适合学生德智体美劳全面发展的新路子。

(相关资料图)

一、改进评价方式:改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价。

在《义务教育课程方案(2022年版)》和义务教育阶段各学科课程标准的指导思想的引领下,学校逐步探索和改进教育评价。全面落实新时代教育评价改革要求,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,着力推进评价观念、方式方法改革,提升考试评价质量。

近两年来的线下授课期间,低年级段期末测试采取无纸化测试,坚持德智体美劳多学科评价内容,采用低年级学生喜闻乐见的情境化闯关方式进行。

如一年级语文无纸化测评中设计了“三站”,第一站是科技馆探索之旅——识字乐园。请小朋友们选择A科学游乐园、B探索创造园、C宇宙航空园中自己感兴趣的场馆里的“词语”来进行探索。第二站 春秋楼文化之旅——吟诵经典。(闯关卡背景:刘备、关羽、张飞卡通人物,人物背面印着3篇背诵内容的名称和课文插图。)游戏规则:选择你喜欢的人物,然后正确、大声地背诵后面的内容。背诵篇目:A刘备:《姓氏歌》《池上》《春晓》。第三站 曹魏古城穿越之旅——走进曹魏古城,穿汉服,品美食、买特产,与人交流。

(画架:“曹魏古城”城门,文具店、美食店、古城演出店铺牌匾)游戏规则:选择自己想逛的店铺,解决自己遇到的问题。(检测口语交际:打电话和请人帮忙)。从识字、经典背诵到口语交际三个环节对学生进行评价,完成优秀者盖3个学科章,良好者盖2个学科章,一般者盖1个学科章。老师们鼓励良好者、一般者要敢于自我挑战、自我超越,给学生创造机会、搭建平台,引导学生合理运用评价结果改进学习。严格遵守评价的伦理规范,尊重学生人格,保护学生自尊心。

低段无纸化测试英语站

二、在延时活动中,开展丰富多彩的社团活动,让所有学生选择自己喜欢的社团项目,为提升学生素养创造条件、搭建平台。

延时活动中的社团,学生正在聚精会神对弈中。

学校在延时活动内容的设计上,坚持内部挖潜打造特色、引进外援发展特色,创设适合学生发展的活动项目。

体育项目、艺术项目是学生最喜欢的社团活动内容之一。学校体育教师少、又受专业限制,在开设篮球、乒乒乓球和田径的基础上,引进外援开设跆拳道、羽毛球;科技方面引进少年宫的航模;书法项目引进外援开设毛笔书法和低段的规范书写铅笔字;结合学校留守子女多的校情,开设了厨艺社团,提高学生炒菜、做饭技艺等等。丰富多彩的活动项目,强化了素养导向,也为“双减”创造条件。

“双减”工作的实施,延时社团活动的开展,丰富了学生业余时间的精神生活和文化生活。学生在实践中发展了思维能力,在实践中提升了素养能力。特别是体育、艺术活动的开展,培养了多才多艺的学生,他们每逢周三早晨,学习升旗广场的“溢彩小舞台”可谓精彩纷呈,学生载歌载舞,展示班级文化生活。小舞台成了学校一道亮丽的风景线。

二年级学生在航模社团完成的作品,微笑着向家长展示自己的劳动果实（许昌市毓秀路小学尚东校区 李新朋）

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